Садржај обрађен
- Милланов метод: Опоравак или злостављање?
- Нежна метода: не само залогаји
- Заједничка визија: теорија вође чопора
Власници паса тешко могу знати који је прави пут за образовање свог четвороножног пријатеља. Да ли је боље навести пса да разуме ко је вођа чопора и да га се на силу поштује или је пожељно наградити исправно понашање пса и успоставити „дијалог“ и однос у сарадњи са њим? У првом случају говоримо о контроверзној методи Цезара Милана , мексичког натурализованог америчког едукатора ријалитија „Шаптач псима“, колико је познат, толико и критикован. У другој, такозваној „гентилној“ методи , која своје име дугује не само чињеници да се не користе средства принуде већ зато што се одбацује свака врста казне против животиња.
Милланов метод: Опоравак или злостављање?
Многи ће га памтити: образовни метод који је предложио Цесар Миллан био је предмет јаких контроверзи и оштрих критика на истом оном телевизијском екрану који га је и учинио тако познатим. Према америчком васпитачу, заправо је са псом неопходно разјаснити ко је вођа чопора , посебно ако сте суочени са агресивним псима или псима који показују доминацију, чак и по цену заузимања тешких ставова. Према Миллану, једини начин да зауставите агресију свог пса је да га држите у корак, опонашате га заузимајући исте ставове: у пракси режећи. За сада, бар наоко, ништа лоше. Заиста, теорија стада се савршено поштује и има научну основу. Критика се, међутим, одвија убрзо након тога: ако је, у ствари, овај први покушај образовања пса неуспешан, према Миллану постаје неопходно поступати теже . Ето, онда његова метода укључује натерање пса да легне потрбушке и гледа га са огорчењем; користите чврст, одлучан тон гласа ако је потребно; коначно, не штедите на огрлицама од пригушница (и, према критичарима, чак и електричним!), трзали сте на узици или их увек тукли.
Нежна метода: не само залогаји
Награде и ситнице: овако се образовна метода заснована на нежном приступу и такозваном „ позитивном појачању “ може чинити површним погледом . Ова техника је врло сложена и артикулисана: засигурно се заснива на „ награди “ за потврђивање исправног понашања пса, али је и много више. Нежна метода се у основи заснива на позитивном поткрепљењу: то је моћан алат за учење који делује на пса на једноставан начин, али без да га животиња примети . Ако се пас одвеже само када не повуче и погледа власниканаучиће да стекну слободу смиривањем и поклањањем пажње. У пракси се позитивно појачање може користити за све што пас жели : храну, игру, емоционални контакт, слободу. Ако му одређено понашање дозволи да добије нешто угодно , нешто што жели, награду, пас ће аутоматски тежити да то понови, без стреса. Када је понашање пас добро разумео и усвојио , постало је, у пракси, природно, награда се више неће користити или само спорадично за одржавање ентузијазма.
Заједничка визија: теорија вође чопора
Чини се да је тешко поверовати, али две теорије, гентилна метода и Милланова, тако дијаметрално супротне и у сталном контрасту , имају нешто заједничко : теорију хијерархије стада . То је добро акредитована теорија са којом се сви едукатори паса помало слажу јер се заснива на фундаменталном аксиому: пас је , попут свог претка, вука - и за разлику од мачке на пример - друштвена животиња. ко живи и треба чопор . И не само то: референца вође чопора (ко први једе, први напредује и сви га поштују) од примарног је значаја за пса, без чијег водичаосећа се изгубљено и може се упустити у девијантна , агресивна или плашљива понашања . Према овој теорији, хијерархија унутар групе се стално понавља и четири момента у којима Вође врше своју моћ и уживају своје привилегије представљају:
- време оброка,
- Током шетње,
- у опасним ситуацијама,
- на сваком поновном окупљању.
У данашњем друштву, где је пас често изолован или остављен сам (са последицама на његово понашање и карактер), важно је опоравити овај „социјални“ аспект пса, а улогу вође чопора неизбежно мора преузети власник .